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Collèges & lycées

Vous êtes enseignant…
ou référent EEDD

Faites du paysage un support d’apprentissage pour vos élèves.

Observer un territoire, comprendre ses transformations, identifier les enjeux écologiques, sociaux et économiques : Volubilis vous accompagne dans la conception d’animations en lien avec votre projet pédagogique.

Nous contacter

Une approche par le paysage

Observer, questionner.
Relier et comprendre.

Le paysage permet de rendre concrets les liens entre milieux naturels, activités humaines et choix d’aménagement.

Pourquoi l’eau est-elle présente à cet endroit ? Quelle place est donnée aux déplacements et au végétal ? Comment un territoire se transforme-t-il et fait-il face aux risques naturels ? À partir d’observations et d’échanges, nous aidons les élèves à décrire un lieu, à identifier ses usages et ses acteurs, puis à relier les enjeux locaux à des questions plus larges.

Les actions mobilisables

Cinq portes d’entrée
pour votre projet pédagogique.

  • Parcours urbains

    Observer la ville et ses aménagements : eau, végétal, patrimoine et usages des espaces.

    Décrire et interpréter un lieu

  • Paysage en jeu

    Utiliser le jeu pour engager les élèves dans une réflexion collective sur le paysage et les enjeux du territoire.

    Coopérer et argumenter

  • Décrypt'Paysage

    Partir de la lecture d’un paysage pour aborder les mobilités, la biodiversité ou les transformations d’un territoire.

    Mettre les enjeux en relation

  • Terre vivante et nourricière

    Mobiliser notre exposition comme point de départ d’un travail sur les liens entre terre, alimentation et paysages. L’exploitation pédagogique est à construire avec vous à partir de ses contenus.

    Observer et questionner

  • Risques naturels

    Comprendre les risques naturels, leurs conséquences et les enjeux de prévention et d’adaptation, en s’appuyant sur les ressources mobilisables du projet CliCAlp.

    Comprendre les vulnérabilités

Des liens avec vos enseignements.

Ces rapprochements sont des pistes de travail, à préciser selon votre progression et le contenu de l’animation choisie.

Classe Entrée du programme Piste avec Volubilis
5e Ressources limitées ; prévention des risques et adaptation au changement global. Lire la place de l’eau dans un paysage ; travailler sur les risques naturels avec les ressources CliCAlp.
4e Urbanisation du monde. Observer l’organisation des espaces urbains, leurs usages et les transformations du paysage lors d’un parcours.
3e Dynamiques territoriales de la France ; aménagement du territoire. Identifier les acteurs d’un aménagement et discuter les choix et les enjeux à partir d’un paysage local.
Seconde générale et technologique Relations entre sociétés et environnements ; risques et gestion des ressources. Relier un cas local aux interactions entre activités humaines, ressources et vulnérabilités.

En SVT, en seconde

Des prolongements possibles autour de la biodiversité, de la compréhension des paysages et des agrosystèmes, selon les contenus retenus avec l’enseignant.

Consulter les ressources SVT sur Éduscol

En projet interdisciplinaire

La lecture du paysage peut nourrir l’éducation au développement durable, un projet d’établissement ou un travail avec les éco-délégués : observer, analyser, débattre et coopérer.

Consulter les repères EDD sur Éduscol

Trois idées de projets
à construire avec votre classe.

Eau & aménagement

Quelle place pour l’eau dans notre ville ?

Identifier les usages et les acteurs d’un lieu, puis discuter ses transformations et les choix d’aménagement.

Prolongement possible : une carte commentée ou un croquis à partir des observations.

Végétal & biodiversité

Que nous apprend un paysage sur le vivant ?

Observer la place du végétal et questionner les liens entre biodiversité, usages et activités humaines.

Prolongement possible : une restitution croisant observations et recherches en classe.

Usages & transformations

Comment un territoire se transforme-t-il ?

Identifier les usages et les acteurs d’un lieu, puis discuter ses transformations et les choix d’aménagement.

Prolongement possible : un débat argumenté ou une présentation collective.

Ces pistes et leurs prolongements sont des propositions à adapter avec l’enseignant.

Une animation au service de vos objectifs d’apprentissage.

Une sortie, une séance ou un projet associant plusieurs disciplines : nous échangeons avec vous pour identifier les actions et les ressources mobilisables.
Parlons de votre classe

  • Préciser les apprentissages

    La classe, la discipline, le thème étudié et les compétences que vous souhaitez travailler.

  • Choisir le format

    L’action, le lieu, l’effectif, le calendrier, la durée et le budget, ainsi que les besoins d’accessibilité.

  • Préparer l’exploitation en classe

    Définir ensemble la place de l’animation dans votre séquence et les prolongements que vous envisagez.

Volubilis, membre
du réseau Réveil 84.

Volubilis est membre du réseau d’éducation à l’environnement et au développement durable Réveil 84, dans le Vaucluse. Cette appartenance inscrit nos actions dans un réseau local d’acteurs de l’EEDD, au plus près des enjeux du territoire.

Quel sujet souhaitez-vous
partager avec vos élèves ?

Indiquez-nous votre établissement, le niveau de classe, le thème et la période envisagée.

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